五大人格特質 (Big Five personality traits)，又稱大五性格模型或五因素模型 (The Five Factor Model, FFM)，是現代心理學中描述最高級組織層次的五個方面的人格特質。這五大人格特質構成了人的主要性格。在眾多的人格評量中，由於使用的因素分析方法不同等原因，不同研究者得到的人格特質數目不相同，但總體上可以分為五大性格特質。除了五大人格特質之外，還增加了一項透過他評取出來的特徵，稱作溝通技巧，所以目前共有這六項特質的預測分析模型。
- 經驗開放性 (Openness to experience)
- 盡責性 (Conscientiousness)
- 外向性 (Extroversion)
- 親和性 (Agreeableness)
- 神經質 (Neuroticism)
- 溝通技巧 (communication skill)
從個人性格發展角度上來說，「五大性格」在進入職場大約四年後趨於穩定。同時研究數據還發現，即使經歷重大人生事件，成人的性格特質也不會發生太大的變化。穩定性是特質的突出特點。相較於狀態 (states) 和情緒 (moods)，特質不隨環境變化而改變。
學習風格
就像個性一樣，每個人的學習風格也會影響五大性格特質。科學家提出了四類學習風格，分別是綜合分析（synthesis analysis）、條理研究（methodical study）、注重事實（fact retention）和精細處理（elaborative processing）。這些學習風格的主要功能如下：
學習風格 功能
- 綜合分析：處理和分類信息
- 條理研究：有條理地完成學習任務
- 注重事實：注重實際結果，而不是內在邏輯
- 精細處理：以現有知識聯繫和運用新的想法
研究表明，盡責性和親和性能夠促進四類學習風格，而情緒不穩定性則會抑制這四類學習風格，另外，外向性和經驗開放性只會促進精細處理這一種學習風格。
五大性格特質與學業成就
性格在影響學術成就方面扮演重要的角色。308 名大學生完成了五大性格特質測評。調查顯示其中的兩個特徵，盡責性和親和性，與所有的學習風格（綜合分析、條理研究、注重事實和精細處理）有成正相關關係，而情緒不穩定性與所有的學習風格呈逆相關。此外，外向性和開放性與精細處理的學習風格成正比。五大性格特質可以共同解釋 GPA 的 14% 均方差，表明性格特質可以對學業成績作出巨大影響。此外，反思性學習風格（綜合分析和仔細的處理）能夠調整開放性和 GPA 之間的關係。這些結果表明，如果學生可以把學術興趣和對信息處理的深思熟慮相結合，對知識的渴望對學業成績具有顯著的增強作用。
參考來源: https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%94%E5%A4%A7%E6%80%A7%E6%A0%BC%E7%89%B9%E8%B4%A8